Programa Nacional Cuna Más: Una Visión Detallada
El Programa Nacional Cuna Más es un programa social del gobierno peruano que busca mejorar el desarrollo infantil temprano de niños menores de 3 años en situación de pobreza y extrema pobreza.
Objetivo del Programa
El programa nacional Cuna Mas en la provincia de Hualgayoc - Cajamarca necesitan de una Propuesta de gestión por resultados para mejorar el impacto del programa nacional Cuna Mas en la provincia de Hualgayoc, llevando a la presente investigación a proponer una propuesta, con el objetivo de contribuir en el programa nacional Cuna Mas.
Metodología de Investigación
La metodología empleada es de tipo de investigación propositiva -descriptiva con un diseño transversal, no experimental, mediante la técnica de la encuesta con el instrumento del cuestionario, a 295 familias del Programa Nacional Cuna Mas en el Servicio de Acompañamiento a Familias en la provincia de Hualgayoc para una apreciación objetiva del sistema del programa Cuna Mas en la gestión por resultados con el propósito de determinar la viabilidad y los beneficios de la implementación de la presente investigación.
Llegando a determinar el nivel de la variable impacto del programa nacional.
Calidad de Atención Integral
Un estudio realizado en Huánuco en 2019, publicado en Socialium: Revista Cientifica de Ciencias Sociales, tuvo como objetivo describir la calidad de atención integral brindada por madres cuidadoras a niños menores de 3 años, beneficiarios del Programa Nacional Cuna Más.
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Fue un estudio transversal, prospectivo y observacional, con diseño descriptivo y enfoque cuantitativo.
La muestra fueron 80 cuidadoras de un total de 100 cuidadoras del servicio de cuidado diurno del Programa Nacional Cuna Más, Perú.
Se aplicó una guía de entrevista de las características generales y una escala de calidad de atención; esta última fue válido y fiable.
Se tuvieron en consideración los aspectos éticos de la investigación, además se realizó un análisis de frecuencia a nivel descriptivo.
Resultados del Estudio
Se verificó la calidad de atención integral en sus tres componentes.
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- En la dimensión aprendizaje infantil se evidenció un 70 % (56) de calidad en un nivel alto.
- En la dimensión de salud infantil el 71,3 % (57) mostró un nivel medio de calidad.
- En la dimensión nutrición y alimentación, un 27,5 % (22) evidenció baja calidad de atención.
De modo global, un 52,5 % (42) evidenció una calidad de atención integral de nivel medio, seguido de un 33,8 % (27) con calidad de atención de nivel alto.
Tabla Resumen de la Calidad de Atención Integral
| Dimensión | Nivel de Calidad | Porcentaje (%) | Número de Cuidadoras |
|---|---|---|---|
| Aprendizaje Infantil | Alto | 70% | 56 |
| Salud Infantil | Medio | 71.3% | 57 |
| Nutrición y Alimentación | Bajo | 27.5% | 22 |
| Atención Integral Global | Medio | 52.5% | 42 |
| Atención Integral Global | Alto | 33.8% | 27 |
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