Corre por el Niño: Definición y Contexto en el Desarrollo Infantil
La frase "corre por el niño" no tiene una definición literal directa en el lenguaje cotidiano. Sin embargo, en el contexto del desarrollo infantil y las dinámicas familiares, podemos interpretarla como la influencia y el impacto que tienen las experiencias, las emociones y las relaciones de los padres en la formación de la subjetividad del niño. Este artículo explorará esta interpretación desde una perspectiva psicológica y psicoanalítica.
La Función Materna y la Subjetividad del Niño
Es desde el inconsciente de la madre, desde donde se irá constituyendo la subjetividad del niño. La madre, desde su deseo y cumpliendo su función, lee lo que cree que el bebe demanda, leyendo lo suyo en el rostro del bebe, aporta cuidados, satisface necesidades… transmitiendo así el lugar que tiene el pequeño en la cadena generacional. Cada madre traducirá lo que le pasa a su bebe, tiene frio, hambre… le duele la barriga, hay mucho ruido… y será capaz de hacer que lo que era doloroso en un inicio se convierta en otra cosa, transformará la vivencia de dolor en una vivencia calmante, porque quien traduce le incluirá en su universo.
El niño formará una imagen de sí en la que quedaran impresas esas representaciones de todos los antepasados encarnadas en ese otro (generalmente la madre) que por la tarea de traducción le convertirá en un ser deseante incluido en el mundo. Haciendo de las inscripciones su modo particular de ir estando en el mundo. Tan particular que nos impedirá plantear que hay dos recorridos iguales, cada niño nace en un momento distinto de la vida de sus padres, por lo tanto todos los sufrimientos de los niños serán distintos y tendrán que ver con su historia y la de sus antepasados.
En las consultas, en la actualidad, vemos niños con sufrimientos derivados de las dificultades asociadas a los conflictos con los otros con uno varios sujetos significativos. Estos malestares son la expresión sobre todo de la relación con la madre en las primeras fases de la vida. Las determinaciones son múltiples y variadas.
El Deseo Materno y la Función Paterna
El deseo de tener un hijo compromete en la mujer, al ejercicio de su feminidad. Tener un hijo siempre es fruto de una decisión derivada de un deseo. Y si se tiene o no tendrá unas implicaciones importantes para la persona que tome esa decisión sea hombre o mujer.
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En palabras de Recalcati (2018) “si el niño no es deseado antes de su nacimiento, si no se le quiere, si ningún deseo lo está aguardando, las consecuencias serán una mutilación de su sentimiento de la vida. La relación del niño con el deseo de la madre, siempre que se trate de una relación lo suficientemente buena, nunca es una relación ente dos, sino entre tres, en la que el tercero es la función paterna (no necesariamente el padre) que sea capaz de capturar el deseo materno impidiendo su fijación con el niño.
El niño depende de quién, de ahora en adelante, llamaré madre, aunque sabemos que nos referimos a una función. Existe un desencuentro necesario para que uno no sea todo lo que el otro quiere, es estructurante, entonces el niño no sufrirá de desencuentro, sino que lo hará por los límites de la vida. En el futuro será un hombre o una mujer con conflictos.
Casos Clínicos: Ejemplos de la Influencia Parental
Para ilustrar cómo las dinámicas familiares y las experiencias de los padres influyen en el desarrollo del niño, se presentan brevemente dos casos clínicos:
- Juan: Un niño de 4 años que experimenta ensimismamiento y falta de interés en el mundo, tras la pérdida de un hermano anterior y ser nombrado con el nombre destinado al bebé fallecido.
- María: Una niña de 7 años con dificultades de atención y problemas de relación, cuya madre muestra un relato desvitalizado y una falta de afecto hacia ella.
Estos casos ejemplifican cómo las experiencias traumáticas de los padres, los duelos no resueltos y las dificultades en la función materna pueden tener un impacto significativo en el desarrollo emocional y social del niño.
La Importancia de los Límites y la Elaboración del Afecto
Fundamentalmente el límite interno («represión primaria») le debe permitir al niño elaborar una barrera o un freno a las descargas directas de tensión o afecto. Este primer límite separa al inconciente del preconciente- conciente y ofrece un freno representacional a la descarga directa de la pulsión que deviene del inconciente. El yo y el superyó complejizarán en sus características y funciones lo que resulta a ambos lados de la frontera.
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Los primeros pasos en la constitución del límite se llevan a cabo en el control de la descarga directa ligada al placer de la actividad de las distintas zonas erógenas.
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