Bullying a Niños con Discapacidad: Un Problema Urgente en el Entorno Escolar
La relación entre el bullying y la discapacidad representa una de las realidades más duras del sector educativo. En el entorno educativo es posible que surjan situaciones graves, como el acoso escolar, el cual supone un maltrato físico, psicológico y verbal entre escolares de manera constante a lo largo del tiempo.
Esta violencia se ejerce entre iguales, pero la relación entre el bullying y la discapacidad tiene una representación notable, ya que al menos el 80 % de alumnos con discapacidad admite que ha sufrido acoso, según datos del Consejo Español de la Defensa de la Discapacidad y la Dependencia (CEDDD). Cerca de un 80 % de los estudiantes con discapacidad han sufrido algún tipo de acoso.
“Esta campaña la ponemos en marcha porque la discapacidad y el bullying son cuestiones que, por desgracia, siguen confluyendo en el entorno escolar”, explica la concejala de Familia, Inclusión e Igualdad, Paola Laynez. Paola Laynez reflexiona que “el bullying es una realidad dolorosa que afecta a muchos jóvenes en las escuelas.
En España, según un estudio de la Fundación ANAR, en 2021 casi un 15% de los estudiantes de Secundaria admitió haber sufrido acoso escolar en algún momento. Si nos enfocamos en estudiantes con discapacidad, la cifra se duplica, un 30% de jóvenes con discapacidad ha sido víctima de bullying.
Consecuencias del Acoso Escolar
El bullying o acoso escolar tiene consecuencias negativas tanto para la víctima como para su entorno, por ello la mediación por parte de un especialista es esencial. El impacto del acoso escolar no se borra al salir del aula: deja huellas profundas que van desde el miedo y la ansiedad hasta la depresión o, en los casos más graves, el suicidio. Pero también daña a los agresores, que aprenden a maltratar y a normalizar la violencia, y a los testigos, que muchas veces callan por miedo a ser los siguientes.
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Es decir, los acosadores aprenden conductas agresivas a través de la observación e imitación de otras personas de su entorno más cercano. Asimismo, la discriminación por discapacidad puede venir motivada también por la falta de conocimiento sobre esta condición en el alumnado. Los agresores discriminan y acosan a sus compañeros discapacitados por el simple hecho de tener capacidades distintas o presentar unas condiciones personales diferentes.
Discriminación por Discapacidad
Como se ha señalado anteriormente, cerca de un 80 % de los estudiantes con discapacidad han sufrido algún tipo de acoso por su condición. Además, este dato puede superar el 90 %, cuando el bullying por discapacidad se da en los colegios de educación ordinaria, según recoge el Consejo Español para la defensa de la Discapacidad y la Dependencia.
Los niños con discapacidad demandan una atención educativa especial dispuesta a través de medidas pedagógicas con las que superan las barreras de aprendizaje que enfrentan por el tipo de discapacidad que tienen (ya sea física, intelectual, psicosocial, mental…).
El Rol del Docente y la Formación Especializada
Así, el docente debe de estar muy concienciado de que el binomio bullying y discapacidad es un hecho y tiene que saber cómo enfrentar el acoso escolar. En este sentido, el docente o cualquier profesional dedicado al sector educativo debería contar con una formación especializada que le brinde competencias para gestionar estas situaciones de manera eficaz, como el curso de Experto Universitario en Convivencia y Acoso Escolar de UNIR. Esta formación ofrece las claves para evitar el acoso escolar y, concretamente, casos de bullying por discapacidad.
Contar con formación especializada siempre es una ventaja. Por ejemplo, el Máster en Resolución de Conflictos en el aula de UNIR enseña a resolver situaciones relacionadas con el acoso escolar, el ciberbullying, el sexting o con casos de violencia de género entre adolescentes y jóvenes.
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¿Qué hacer cuando se da bullying y discapacidad en la escuela?
Para que el docente sepa cuándo existe acoso escolar en niños con discapacidad o cuándo un alumno está siendo víctima de bullying, deberá fijarse en algunas señales:
- La víctima presenta baja autoestima, inseguridad o timidez.
- El alumno tiende al aislamiento en el aula porque se siente poco o nada integrado.
- Actitud pasiva o provocadora.
Cuando se perciban estas conductas, se tenga la mínima sospecha de que existen casos de bullying por discapacidad en el aula o algún alumno esté sufriendo cualquier tipo de violencia escolar, el profesorado debe actuar con premura para revertir la situación y lograr la integración del alumno discapacitado.
La escuela debe saber cómo actuar en estas situaciones e implementar un plan preestablecido, en el que se incluya la participación de todos los profesionales del centro, se proteja a la víctima y se asegure un protocolo institucional que determine cómo actuar.
Ejemplos de Acoso Escolar
Entre los ejemplos de acoso escolar están los insultos y burlas contra alumnos que sufren una discapacidad física o mental y, en los casos más graves, violencia física. Los casos de bullying por discapacidad se dan con mucha incidencia en niños con trastorno del espectro autista (TEA) y síndrome de Down.
Independientemente del caso de bullying y discapacidad que exista, para la prevención del bullying con éxito hay que apostar por la información y la comunicación en el ámbito educativo. Además se debe educar a los estudiantes en valores que promuevan el respeto, la tolerancia y la diversidad en el aula para que no se den situaciones de discriminación.
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Iniciativas y Reflexiones Finales
Paola Laynez explica que “desde el Área de Familia, Inclusión e Igualdad, trabajamos para construir una ciudad cada día más diversa e inclusiva, y entre otras herramientas, creamos campañas de concienciación que abran los ojos a todos los ciudadanos para mejorar como individuos y como colectivo. El bullying se manifiesta de muchas formas: desde insultos, burlas y exclusión, hasta agresiones físicas. Y cuando las personas con discapacidad están involucradas, el acoso suele estar basado en su condición, lo que lo convierte en una experiencia doblemente traumática.
La concejala recalca que “nadie debe ser discriminado por ser diferente. Nadie debe sentirse menos por tener una discapacidad” y sigue argumentando que “es importante hacer entender que el respeto y la empatía son claves para luchar contra el acoso. Todos, sin excepción, tenemos derecho a vivir en un entorno libre de violencia y discriminación. Pero no basta con no ser parte del problema, es fundamental ser parte de la solución.
La concejala ha concluido con una reflexión y una frase. “Primero, que pensemos sobre cómo nos relacionamos con los demás. Recordar que la verdadera fortaleza está en ser capaces de ver a las personas, no por sus limitaciones, sino por sus capacidades y su valor humano. Para evitarlo es fundamental la formación de los docentes y la implicación de todo el alumnado.
Desde mi experiencia, sé lo importante que es que la diversidad deje de verse como un problema y empiece a entenderse como lo que es: un valor que enriquece. La escuela debe ser un lugar seguro, donde aprender a convivir con quien no es igual a ti.
Los autores Gutiérrez, Velázquez, & Figueroa (2018) mencionan que en la actualidad la educación juega un papel esencial en materia de inclusión, mismo que debe ser inculcado desde la infancia y fomentado tanto dentro como fuera de las instituciones educativas para llegar a la equidad. Es por esto, la aplicación de programas de sensibilización hacia las comunidades educativas para de esta manera disminuir la presencia de estos fenómenos.
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